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Les REFLEXES ARCHAÏQUES sont des mouvements automatiques et involontaires qui apparaissent dans un ordre bien spécifique in utéro et jusqu’au 2/3 ans de l’enfant. Ils répondent à des stimuli sensoriels (tactiles, visuels, posturaux ou vestibulaires). Ils sont indispensables au bon développement des sphères cognitives, émotionnelles et motrices de chaque individu.

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Ils émergent (apparition), se développent (périodes de frustration chez le bébé qui se manifestent par des cris ou pleurs), s’intègrent (acquisition du ramper, du quatre pattes, de la marche etc.).

Ces réflexes sont tous des réflexes de survie. Certains réapparaissent d’une manière spontanée en cas de besoin (en situation de frayeur, par exemple, le RPP Réflexe de Paralysie par la Peur, peut ressurgir, et c’est normal). En revanche, si vous sursautez au moindre bruit, ne supportez pas d’avoir quelqu’un derrière vous, si votre enfant se sent mal assis devant dans la classe, c’est sans doute parce que le RPP n’est pas inhibé complétement ou est encore présent.

Lorsque les réflexes ne s’intègrent pas correctement, restent actifs, cela peut engendrer des dysfonctionnements au niveau des sphères motrices, émotionnelles et cognitives responsables de troubles dans les apprentissages, mauvaises postures, hyperactivité, manque de concentration, peur, sursauts, manque de confiance en soi, stress etc.

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La séance bilan/tests permet de déterminer quels sont les réflexes encore présents (TESTS) et de fixer un ou des objectifs (qu’est-ce que je ne veux plus ou qu’est-ce que je veux).

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Les séances de suivi permettent l’intégration des réflexes encore présents complétée de mouvements à faire à la maison.